Actividad 8 – Elaboración de infografías como productos de aprendizaje

Al igual que en el caso de los mapas mentales, las lineas de tiempo, padlet,… vistas en las entradas anteriores, las infografías pueden ser empleadas en el aula en un doble sentido…

En primer lugar, el docente puede utilizar estas aplicaciones para crear contenidos didácticos con los cuales mostrar de una forma más atractiva los contenidos, ahora bien, este uso de las nuevas tecnologías si bien puedo suponer beneficiosa a la hora de apoyar la explicación del docente a través de la lección magistral, no supone un cambio metodológico importante en la dinámica del aula. Lo ideal será emplear este tipo de herramientas con el fin de que sea el alumnado, asumiendo un papel activo, el que elabore sus propios productos de aprendizaje con el adecuado guiado por parte del docente.

En concreto, las infografías pueden  ser un soporte idóneo, al igual que sucede con la elaboración de mapas mentales o conceptuales, presentaciones, líneas de tiempo,…, debido a que con ellos estamos potenciando por parte del alumnado síntesis de la información de la que parte el alumnado, y por lo tanto, la comprensión de la misma.

Dentro de las múltiples opciones que tenemos para crear infografías, vamos a destacar dos: Piktochart y Venngage, en ambos casos aunque tienen versiones de pago podemos registrarnos en la versión libre, la cual nos dará suficientes recursos como para realizar  atractivas infografías de una forma sencilla.

También os dejo un par de videotutoriales, que nos explican como utilizar estas aplicaciones.

Tutorial de Piktochart:

 

Tutorial de Venngage:

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Actividad 9 – Aplicaciones para la gestión de tareas en la práctica docente

Cualquiera que sea el tipo de metodología que ponemos en marcha en el aula, como docentes necesitamos continuamente gestionar múltiples tareas de forma diaria (preparar materiales didácticas, fotocopiarlos, las labores propias de tutoría, reuniones, recogidas de trabajos,…..). Esta labor de gestión se multiplica aún más cuando comenzamos a llevar a cabo una metodología en la línea del ABP.

Imagen: sharingboard.jabs.com.pe/

Os presento un par de aplicaciones informáticas que os pueden ayudar a gestionar dichas tareas diarias, la primera (Task Free) más orientada a la gestión de tareas personal del docente, y la segunda (Trello) con un uso más dirigido al a gestión de proyectos que implican a un grupo de profesores que necesitan coordinarse.

1.- Google Task :

Su sencillez, junto al hecho de poder trabajar con dicha aplicación tanto desde el teléfono como en el ordenador (a través de una extensión de Chrome), y la buena sincronización que realiza este servicio entre estos sistemas la convierten en una herramienta muy valiosa que personalmente utilizo a diario. Os enlazo tanto la dirección de la aplicación en Google Play como en itunes, así como la extensión para Chrome.

En el siguiente vídeo se explica como utilizar este servicio:

 

2.- Trello: 

Os enlazo un par de sitios en los cuales se puede observar la utilidad de este servicio a la hora de gestionar proyectos:

A través de Trello podemos especificar tareas, agregar notificaciones,  categorizarlas, etiquetarlas en función de si aún no se han iniciado, están en proceso, se han concluido,….., en definitiva, es una herramienta muy completa de gestión.

Imagen: personalremoto.com/

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Actividad 10 – Algunas herramientas TIC para elaborar portfolios educativos

Los porfolios educativos son un instrumento que además de constituir una excelente herramienta de evaluación en manos del docente, permite generar procesos de reflexión y autoevaluación en el alumnado.

El portfolio puede ser tanto en soporte impreso como digital, si bien nosotros nos vamos a centrar en este último.

8.1.- A TRAVÉS DE LAS PLANTILLAS DE GOOGLE SITES:

Una primera opción es utilizar una plantilla ya creada por otro docente en Google Site como base para generar los portfolios de nuestro alumnado. A continuación os muestro un vídeo en el que se explica cómo utilizar la plantilla que en mi caso empleo en el aula con mis estudiantes.

Con el fin de aclarar ciertas dudas que has surgido durante la sesión, os muestro este segundo vídeo, en el que se visualiza cómo añadir una página nueva al Site, y también cómo cambiar el tema (apariencia) del mismo:

 

En el siguiente enlace os muestro algunos portfolios realizado por mi alumnado:

https://sites.google.com/a/aprender20.es/sofmalara/

https://sites.google.com/site/larmarbar/home

https://sites.google.com/site/gatonekoishere/

 

8.2.- A TRAVÉS DE SESAME:

Este servicio permite al docente crear grupos de clase y matricular al alumnado en los mismos. El alumnado podrá publicar en su muro información sobre sus trabajos y compartirlos cómodamente con el profesor o con el resto de los compañeros.

https://app.sesamehq.com/signin

sesame

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Actividad 11 – Gestión de la evaluación en el ABP

A la hora de evaluar el ABP es necesario tener presente una serie de aspectos que destacamos a continuación:

  • Es importante tener clara la estructura, etapas o fases que va a tener el proyecto. Identificando los productos intermedios que va a ir generando el alumnado en cada una de dichas etapas.
  • También es importante dejar claro al alumnado los plazos que debe cumplir para cada fase del proyecto, y los criterios de calificación que van a ser tenidos en cuenta a la hora de evaluar tanto los trabajos intermedios como el final, tomando como referencia los criterios de evaluación y estándares que hayamos seleccionado en la etapa de diseño del proyecto. Con esta información será posible activar procesos de autoevaluación en el alumnado.
  • Para valorar todos estos trabajos debemos construir las correspondiente escalas de valoración o rúbricas. A la hora de construir las rúbricas nos puede facilitar la labor el empleo de Rubistar.

Imagen: mrwrightprofessionalportfolio.weebly.com/

  • Debemos también evaluar mediante observación directa y de manera continua el trabajo  individual que desarrolla el alumnado dentro del aula. En este sentido la observación, será una potente herramienta para definir la contribución individual de un estudiante dentro de su grupo.
  • El registro de datos mediante la observación directa es una labor compleja, ya que el docente debe simultanearla con otras labores como son el proceso de guiado de la actividad, mantener el orden dentro del aula,…. Por esta razón, en este caso cobra especial importancia el correcto diseño del instrumento de evaluación, el cual nos debe permitir tomar datos de una forma muy rápida preferiblemente a través de listas de control o escalas de valoración muy simples.

En la siguiente presentación, se describe de una forma más amplia algunas de estas ideas, relacionadas con la evaluación durante el ABP.

 

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Intro – Fases en la gestión del método de proyectos

En el siguiente enlace tienes el esquema que he utilizado durante mi presentación en el curso…

http://www.xmind.net/m/6vGe

PASOS EN LA GESTIÓN DEL APB

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Gestión de la información a través de las TIC

A la hora de diseñar el proyecto puede ser necesario realizar una búsqueda de información para..

  • Visualizar otros proyectos que nos puedan aportar ideas.
  • Buscar documentación que nos pueda servir para presentar el proyecto o aportar una bibliografía inicial.
  • A la hora de localizar materiales didácticos que nos puedan ser útiles.

Imagen: juanjbano.blogspot.com

El poseer habilidades para gestionar de manera eficaz la búsqueda y almacenamiento de la información va a ser fundamental no solo para enriquecer el proyecto que pretendemos plantear, sino también para ahorrar tiempo.

Vemos a continuación un mapa conceptual que resume las principales estrategias que debemos tener presentes…

http://cmapspublic.ihmc.us/rid=1Q29M486L-S7D0Z2-2L0P/gesti%C3%B3n%20de%20la%20informaci%C3%B3n.cmap

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Herramienta recortes…. y Snippy

Durante la sesión hemos hablado de la herramienta recortes, como medio para facilitar el trabajo de insertar imágenes dentro de los fichas de ejercicios o apuntes, que elaboramos en el aula con el procesador de textos.

También hemos comentado que esta herramienta no sirve para aquellos ordenadores que tienen XP. En este caso, podéis descargar el siguiente archivo snippy.exe, el cual no es más que la herramienta recortes antes de que fuera adquirida por Windows para incluirla en su sistema operativo.

Snippy solo sirve para XP y cuenta como ventaja que podéis realizar selección libre (tal como muestra la imagen anterior), y para utilizarla solo debéis descargar el archivo, colocarlo en el escritorio (para tenerlo a mano) y pinchar sobre él cuando queráis recortar una imagen.

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